Hola de nuevo a todos:
Os digo cómo se puede recuperar el Sistema Operativo del ultraportátil, cuando en la pantalla aparece la palabra: "grub", y no hay manera de arrancarlo.

1. Apagamos el ultraportátil.
2. Colocamos el lápiz de recuperación del sistema en un puerto "usb", arrancamos y enseguida pulsamos F12. Pueden ocurrir dos cosas: 1º que nos pase a una pantalla donde podemos elegir la opción recuperar el sistema. La seleccionamos con las teclas de dirección y ejecutamos con la tecla intro, se inicia el proceso de copia de archivos y, por lo tanto, de recuperación del sistema.
2º Puede ser, también, que entre en el menú de arranque (Boot Menu), si es así una vez en el Boot Menú, aparecen varias opciones de arranque (HDD, LAN, USB), seleccionamos USB con las flechas de dirección y ejecutamos con la tecla intro, se inicia el proceso ya descrito en el apartado 1º. En cualquier caso tarda sobre una hora en recuperarse.
Bueno puede ocurrir, también, que aparezca una pantalla con colores. Si es así apaga todo y empieza de nuevo. Saludos. Manolo García desde Fiñana.

Sesión V. David Serrano Lorente

Hola a todos/as compañeros/as, una vez finalizado el curso viene lo más importante, difícil y a la vez gratificante: la puesta en práctica de los contenidos trabajados a lo largo de estas 5 sesiones, estoy seguro de que con un poquito de tiempo e interés la tarea será más fácil de lo esperado, mucha suerte a todos/as en esta nueva aventura. Aprovecho esta última actividad del Módulo II para invitaros a entrar en el Blog que hemos creado en nuestro Centro C.P.R. Tres Villas-Nacimiento, el enlace es: http://colegiotresvillas-nacimiento.blogspot.com, espero que os guste.

Saludos a todos/as.

Hola de nuevo a todos. Tal como nos propuso, Luis, aquí estoy poniendo mi grano de arena en el mantenimiento del blog. El curso ha acabado y ha sido muy interesante ahora nos toca a nosotros llevar a cabo todos estos nuevos conocimientos que nos han enseñado y que creo que nos hacen más competentes como docentes. Espero leer vuestros comentarios, también vuestras experiencias. Saludos y hasta otra. Ah, la evaluación de diagnóstico ya está aquí. Vamos a ver que pasa.

SESIÓN V y.... ¿qué nos deparará el futuro?

 Las PDI ocupando su espacio destacado en las aulas

Durante esta sesión V del Módulo II de Formación Escuela Tic2.0 hemos tenido la oportunidad de disfrutar con la visualización de los proyectos presentados por compañeros de los colegios de Fiñana y Abla.

Ambos han sido valorados positivamente por el resto de compañeros/as del curso porque han atendido a la mayoría de las competencias básicas, han integrado bastantes áreas educativas, utilizaban recursos TIC y planteaban actividades aplicables en los niveles para los que estaban diseñados.

Lo más enriquecedor es que hemos jugado a "fuego amigo", una técnica que conozco a fondo por "haberla sufrido" cuando desarrollé el proyecto "Un blog en el aula". En efecto, someter a la crítica constructiva aquella metodología que empleamos, nuestra práctica docente o los proyectos educativos que diseñamos, es una forma de progresar y encontrar nuevos puntos de vista que pueden ayudarnos en nuestra labor profesional. El miedo a recibir una crítica nos impide avanzar.

Para quienes no lo sepáis, el Módulo III se realiza online y las inscripciones se realizan a través de la plataforma de CEPINDALO. Hay varios cursos ofertados y se inician cuando hay un número de solicitantes suficiente a criterio del CEP.

Las PDIs nos quebrarán un poco la cabeza pero intentaremos ir conociéndolas poco a poco pues los recursos que nos ofrecen son lo suficientemente atractivos, que seguro que merecerá la pena dedicarle el tiempo necesario para aprender a manejarlas.

Cuarta sesión del curso de formación.

Ya en la recta final de nuestro curso hemos trabajado uno de los temas más complicados del mismo, el "trabajo por proyectos", y, aunque fue una de las sesiones más complejas de plantear y trabajar los resultados a nivel organizativo y material dieron como fruto buenos trabajos de investigación.

No se quería plantear el resultado final de la actividad Alhambra de Granada como un trabajo, si no como una forma de comprender, de manera práctica lo que es la filosofía de este método de enseñanza-aprendizaje.

Pero, ¿cómo se plateó la sesión? Tomamos como referencia tres momentos fundamentales.

1. La primera parte fue la resolución de dudas anteriores, así como la introducción de lo que entendemos y los primeros conceptos del trabajo por proyectos. Se pretende crear un debate sobre el trabajo a realizar en esta sesión.
2. Para realizar una comprensión a nivel práctico se plantea un trabajo por proyectos, directamente relacionado con las TIC (la Alhambra de Grandada), y los asistentes se ponen en la piel de alumnos/as de clase y desarrollan el trabajo; aunque es un trabajo de quincena se les pone el reto para acabarlo en la sesión.
3. Resultado final - ¿Qué decisiones debemos tomar a nivel organizativo y práctico se necesitan? A nivel educativo/docente ¿qué procesos de enseñanza-aprendizaje se ponen de manifiesto? Nuevo debate final.
4. Tarea para la siguiente sesión. Completa la tabla en writer o impress para llevar a cabo un proyecto.

Aunque ha sido una tarde completa no se ha perdido el tiempo, y prácticamente no ha quedado tiempo para el descanso. En la próxima sesión, remate final.