viernes, 26 de noviembre de 2010

jueves, 18 de noviembre de 2010

VOCABULARY numbers 1-20

1=one
2=two
3=three
4=four
5=five
6=six
7=seven
8=eight
9=nine
10=ten
11=eleven
12=twelve
13=thirteen
14=fourteen

miércoles, 12 de mayo de 2010

un saludo para todos

como yo falté a la primera sesión, mi compi David me ha tenido que invitar, asi que espero que nos encontremos en otro curso

sábado, 8 de mayo de 2010

HEMOS CORREGIDO LAS PED

¡Hola de nuevo a todos!
6 maestros del Ceip.: "San Sebastián" han sido los encargados de corregir las PED, parece ser que no han salido muy mal. Todavía no se han grabado los datos en Séneca, por lo que no tenemos informes oficiales, pronto os comentaré los resultados.

Por cierto, cuanta avería en los ultraportátiles, menos mal que tenemos ese usb milagroso. Comentad algo, parece como si de pronto se hubieran roto todos los teclados. Saludos desde Fiñana. Manolo García

sábado, 1 de mayo de 2010

¿QUÉ TAL LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO?

Buenas tardes.
He entrado al blog y veo que no hay muchos comentarios, la verdad es que ho hay mucho tiempo. La evaluación de diagnóstico ya ha terminado, todavía no hemos corregido pero por lo que me ha dicho Francisco, el maestro que la propuso, parece que no ha salido mal del todo. Espero comentarios de vuestros Centros.
Manolo García, Fiñana. Saludos.

martes, 20 de abril de 2010

Hola de nuevo a todos:
Os digo cómo se puede recuperar el Sistema Operativo del ultraportátil, cuando en la pantalla aparece la palabra: "grub", y no hay manera de arrancarlo.

1. Apagamos el ultraportátil.
2. Colocamos el lápiz de recuperación del sistema en un puerto "usb", arrancamos y enseguida pulsamos F12. Pueden ocurrir dos cosas: 1º que nos pase a una pantalla donde podemos elegir la opción recuperar el sistema. La seleccionamos con las teclas de dirección y ejecutamos con la tecla intro, se inicia el proceso de copia de archivos y, por lo tanto, de recuperación del sistema.
2º Puede ser, también, que entre en el menú de arranque (Boot Menu), si es así una vez en el Boot Menú, aparecen varias opciones de arranque (HDD, LAN, USB), seleccionamos USB con las flechas de dirección y ejecutamos con la tecla intro, se inicia el proceso ya descrito en el apartado 1º. En cualquier caso tarda sobre una hora en recuperarse.
Bueno puede ocurrir, también, que aparezca una pantalla con colores. Si es así apaga todo y empieza de nuevo. Saludos. Manolo García desde Fiñana.

domingo, 18 de abril de 2010

Sesión V. David Serrano Lorente

Hola a todos/as compañeros/as, una vez finalizado el curso viene lo más importante, difícil y a la vez gratificante: la puesta en práctica de los contenidos trabajados a lo largo de estas 5 sesiones, estoy seguro de que con un poquito de tiempo e interés la tarea será más fácil de lo esperado, mucha suerte a todos/as en esta nueva aventura. Aprovecho esta última actividad del Módulo II para invitaros a entrar en el Blog que hemos creado en nuestro Centro C.P.R. Tres Villas-Nacimiento, el enlace es: http://colegiotresvillas-nacimiento.blogspot.com, espero que os guste.
Saludos a todos/as.

jueves, 15 de abril de 2010

Hola de nuevo a todos. Tal como nos propuso, Luis, aquí estoy poniendo mi grano de arena en el mantenimiento del blog. El curso ha acabado y ha sido muy interesante ahora nos toca a nosotros llevar a cabo todos estos nuevos conocimientos que nos han enseñado y que creo que nos hacen más competentes como docentes. Espero leer vuestros comentarios, también vuestras experiencias. Saludos y hasta otra. Ah, la evaluación de diagnóstico ya está aquí. Vamos a ver que pasa.

miércoles, 14 de abril de 2010

SESIÓN V y.... ¿qué nos deparará el futuro?

 Las PDI ocupando su espacio destacado en las aulas

Durante esta sesión V del Módulo II de Formación Escuela Tic2.0 hemos tenido la oportunidad de disfrutar con la visualización de los proyectos presentados por compañeros de los colegios de Fiñana y Abla.

Ambos han sido valorados positivamente por el resto de compañeros/as del curso porque han atendido a la mayoría de las competencias básicas, han integrado bastantes áreas educativas, utilizaban recursos TIC y planteaban actividades aplicables en los niveles para los que estaban diseñados.

Lo más enriquecedor es que hemos jugado a "fuego amigo", una técnica que conozco a fondo por "haberla sufrido" cuando desarrollé el proyecto "Un blog en el aula". En efecto, someter a la crítica constructiva aquella metodología que empleamos, nuestra práctica docente o los proyectos educativos que diseñamos, es una forma de progresar y encontrar nuevos puntos de vista que pueden ayudarnos en nuestra labor profesional. El miedo a recibir una crítica nos impide avanzar.

Para quienes no lo sepáis, el Módulo III se realiza online y las inscripciones se realizan a través de la plataforma de CEPINDALO. Hay varios cursos ofertados y se inician cuando hay un número de solicitantes suficiente a criterio del CEP.

Las PDIs nos quebrarán un poco la cabeza pero intentaremos ir conociéndolas poco a poco pues los recursos que nos ofrecen son lo suficientemente atractivos, que seguro que merecerá la pena dedicarle el tiempo necesario para aprender a manejarlas.



miércoles, 7 de abril de 2010

Cuarta sesión del curso de formación.

Ya en la recta final de nuestro curso hemos trabajado uno de los temas más complicados del mismo, el "trabajo por proyectos", y, aunque fue una de las sesiones más complejas de plantear y trabajar los resultados a nivel organizativo y material dieron como fruto buenos trabajos de investigación.

No se quería plantear el resultado final de la actividad Alhambra de Granada como un trabajo, si no como una forma de comprender, de manera práctica lo que es la filosofía de este método de enseñanza-aprendizaje.

Pero, ¿cómo se plateó la sesión? Tomamos como referencia tres momentos fundamentales.

  1. La primera parte fue la resolución de dudas anteriores, así como la introducción de lo que entendemos y los primeros conceptos del trabajo por proyectos. Se pretende crear un debate sobre el trabajo a realizar en esta sesión.
  2. Para realizar una comprensión a nivel práctico se plantea un trabajo por proyectos, directamente relacionado con las TIC (la Alhambra de Grandada), y los asistentes se ponen en la piel de alumnos/as de clase y desarrollan el trabajo; aunque es un trabajo de quincena se les pone el reto para acabarlo en la sesión.
  3. Resultado final - ¿Qué decisiones debemos tomar a nivel organizativo y práctico se necesitan? A nivel educativo/docente ¿qué procesos de enseñanza-aprendizaje se ponen de manifiesto? Nuevo debate final.
  4. Tarea para la siguiente sesión. Completa la tabla en writer o impress para llevar a cabo un proyecto.
Aunque ha sido una tarde completa no se ha perdido el tiempo, y prácticamente no ha quedado tiempo para el descanso. En la próxima sesión, remate final.

domingo, 14 de marzo de 2010

Tercera sesión del curso de formación

Estamos ya en el meridiano de nuestro curso de formación del módulo dos. Las cosas ya empiezan a tener otro color, es indudable que las dificultades de este módulo van incrementándose, pero a la vez se van haciendo más suaves; empezamos ya a tener un mayor control sobre las herramientas, que para algunos son nuevas, aunque para no otros no tanto, pero aún así los resultados están siendo excelentes.

En esta sesión se ha visto varios puntos que podemos ver a continuación.
  1. Al principio de la sesión se ha indicado a cada uno de los asistentes donde deben subir las tareas que se deben ir haciendo para justificar las sesiones anteriores; en este caso se va a utilizar el aula virtual del CEPIndalo, donde el ponente ha creado, en el foro, una serie de ramas, donde cada uno de los asistentes deben subir las tareas.
    1. Las tareas se han ido subiendo a lo largo de la primera parte, y a la vez han surgido dudas y dificultades que se han ido resolviendo a través de un pequeño debate de la sesión, donde se ha pidido ver un poco de la evolución de cada uno de los que allí estábamos.
    2. Poco a poco hemos ido deduciendo, o mejor dicho, introduciéndonos en la sesión 4, que es el trabajo por proyectos.
  2. En la siguiente parte de la sesión se presentaron las Competencias Básicas, aunque ya el profesorado conocía este nuevo planteamiento para afrontar nuestro proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Lo que si es novedoso, y se ha intentado transmitir, es el concepto de CB desde una perspectiva de Aula TIC.
  3. Una vez trabajadas, o en su caso, debatidas las CCBB, pasamos a trabajar con ellas. En este parte de la sesión pasamos a analizar los siguientes recursos educativos, completando una tabla sobre las conclusiones obtenidas.
    1. El boticario.
    2. Hechos hitóricos.
    3. Diferentes tiempos de gestación.
    4. Las olimpiadas.
  4. Para finalizar la sesión se indica la tarea a desarrollar, informando que para el próximo día se va a informar donde la tienen que subir; pero desde este blog adelantamos que deben ser enviadas a la siguiente dirección de correo eletrónico: almeriatic20@gmail.com (en él anotais vuestro nombre y Centro donde estáis trabajando).
De todas maneras, no debemos olvidar que se deben realizar comentarios en cada una de las entradas de este blog, indicando aquellas dificultades encontradas a la hora de desarrollar la tarea; también debeis hacer o añadir que las tareas se han enviado al correo.

Un saludo y nos vemos en la próxima sesion.

viernes, 26 de febrero de 2010

Segunda sesión del curso de formación

Estamos ante una nueva sesión llevada a cabo para el módulo II. Al igual que en otras ocasiones, las dudas que parte de la sesión anterior vuelven a aparecer de nuevo, llevando a utilizar la primera parte de nuestro taller a resolver aquellos temas que aún están un poco dudosos.
De todas maneras, debemos tener en cuenta, que cada vez que nos reunamos para trabajar sobre las temáticas de este módulo no van a aportar un listado de recetas para trabajar, si no que trabajaremos sobre aquellos recursos que podemos utilizar en nuestras aulas con nuestro alumnado, y que están colgadas en Internet.
En la siguiente tarea del taller pasamos a presentar la página de recursos del ITE, navegando a través de su menú temático, así como de las tareas que en esta Web están colgadas. Los asistentes al curso han ido navegando; para posteriormente centrarnos en 3 de estos recursos.
  1. Ludos.
  2. Aprender.
  3. Alquimia.
Como la sesión se ha hecho demasiado corta, la exposiones finales de la sesión se han centrado en comentarios a título personal y de manera grupal o con el ponente sobre los recursos que se están trabajando.
Queda pendiente, para la siguiente sesión, explicar donde deben subir las tareas que realizarán para justificar las 3 horas no presenciales.

Nos vemos en la próxima sesión.

sábado, 20 de febrero de 2010

Primera sesión del curso de formación

El día 10 de Febrero de 2010 se llevó a cabo la primera sesión de formación del módulo II del aula TIC 2.0, en esta primera sesión se tocaron varios puntos importantes del curso.
  1. Conocer como se crea un blog, así como la creación de un blog para el curso.
  2. Conocimiento de lo que son las Cazas del Tesoro.
  3. Conocer las Webquest.
  4. Conocer las Unidades Didácticas 2.0.
Aunque esta sesión se quedó corta tanto en tiempo como en profundización de los contenidos, la cantidad de material trabajado fue la correcta para abordar los próximos días y/o sesiones.
En los comentarios a esta entrada debéis intentar colocar vuestras experiencias sobre una Caza del tesoro, webquest... o bien si habéis llevado a cabo un blog, podéis colocar el enlace y así todos/as podremos acceder a él.
Un saludo y os espero a todos en la próxima sesión, en una nueva entrada confirmaré donde se lleva a cabo la sesión II.

miércoles, 10 de febrero de 2010

Bienvenidos al curso de formación.

Fiñana, 10 de febrero, tarde invernal. Los maestros de la comarca del Alto nacimiento nos encontramos de nuevo en el Cole de Fiñana para seguir con nuestra tarea formativa en las nuevas tecnologías. Damos la bienvenida a todos nos disponemos con interés y curiosidad a trabajar en esta nueva actividad.